Personen, die diese Verträge haben, erhalten einen Urlaub auf der Grundlage der Anzahl der geleisteten Arbeitsstunden und haben Anspruch auf Arbeitsrechte, einschließlich gesetzlicher Krankengeld, sofern berechtigt, und gesetzliche Mindestkündigungsfristen Es ist auch wichtig zu beachten, dass es illegal ist, von einem Arbeitnehmer zu verlangen, ausschließlich für Sie zu arbeiten, so dass Sie keine Ausschließlichkeitsklausel in Ihre Arbeitsverträge aufnehmen können. Zu sehen oder nicht zu sehen: Einrückung und Bewertung von Plagiaten im akademischen Schreiben von nicht-einheimischen Studenten ohne Verwendung von Text-Matching-Software. EDULINGUA 2(1):15–26 Nach dem Notieren und Aufzeichnen von Beobachtungen und Beispielen, wo Unregelmäßigkeiten festgestellt werden, besteht die einzige Möglichkeit, das Problem zu untersuchen, darin, mit dem Schüler zu interagieren, um weitere Erkenntnisse zu gewinnen. Die Diskussion mit Studenten über die Qualität und Originalität ihres Schreibens bedeutet nicht, ihnen sofort Plagiat, Vertragsbetrug oder Kopieren von anderen Studenten vorzuwerfen. Es bedeutet, dass in ihrer Vorlage einige Bedenken und Unregelmäßigkeiten festgestellt wurden, und die Beweise vorzulegen, die einen Bewerter zu diesen Bedenken veranlassen (Rogerson & Bretag, 2015). Der Schüler kann dann um Erläuterungen gebeten werden, warum die Beobachtungen so erscheinen, wie sie es tun, um sicherzustellen, dass sie die Möglichkeit haben, ihren Standpunkt darzutun und andere Kontextfaktoren ans Licht zu bringen, die bei der Prüfung einer schriftlichen Vorlage nicht erkennbar sind. Gespräche dieser Art erleuchten uns und bieten Möglichkeiten, Lernpraxis zu erforschen und zu bewerten und zwischen Vertragsbetrug und schlechten akademischen Schreibfähigkeiten zu unterscheiden. Bei der Bestimmung, welche Unregelmäßigkeiten Teil eines Leistungsmusters oder eines ungewöhnlichen Vorkommens sind, kann ein kurzer Überblick über die vorherige Leistung des Schülers weitere Einblicke geben. Die bisherige Leistung in der akademischen Studie wurde als guter Indikator für die laufende und zukünftige Leistung berichtet (Ayin & Garcéa, 2008; House,, & Keely, 1996). Wenn elektronische Einstufung und Bewertung verwendet werden (oder elektronische Kopien früherer Bewertungen in Repositories wie Turnitin®) werden spätere Bewertungen mit aktuellen Bewertungen verglichen (z. B. Vergleich der Ergebnisse zwischen den Bewertungen 1 und 2).

(Bretag et al. 2017) identifizierte, dass das Wissen eines Schülers und die Beziehung, die ein Lehrer zu diesem Schüler hat, eine der wichtigsten Methoden ist, um potenziell unoriginelle Arbeit zu identifizieren. Gespräche über Unregelmäßigkeiten oder Bedenken bieten die Möglichkeit, Beobachtungen zu bewerten und zu kalibrieren, um sicherzustellen, dass allen Studierenden eine faire und gerechte Gelegenheit geboten wird, die Bewertungsaufgabe abzuschließen, während gleichzeitig der Bedarf an Beschwerden aus anderen außergewöhnlichen Gründen verringert wird, die außerhalb des Kontrollbereichs der Studierenden liegen. Pädagogen bewerten bewertbare Schülerarbeit anhand von Rubriken, Disziplinkriterien und Aufgabenspezifikationen. Sie müssen auch feststellen, ob die Arbeit der Schüler ihre eigene ist. Aufgrund der sich ständig weiterentwickelnden Praktiken des Vertragsbetrugs ist ein evolutionärer Ansatz erforderlich, um die Bewertungsfähigkeiten von Assessoren über disziplinbezogene Praktiken und akademische Schreibkonventionen hinaus zu verbessern. Notwendig ist auch ein Ansatz, der die Methoden zur Ermittlung von Unregelmäßigkeiten und zur Dokumentation von Beweisen für die Bewertung und Diskussion rationalisieren kann. Konversations- und Dolmetschfähigkeiten sind auch erforderlich, um zwischen plagiierten, umfunktionierten, gekauften, geisterhaften oder gehandelten Arbeiten und Studenten zu unterscheiden, deren Arbeit das Ergebnis eines schlechten Verständnisses akademischer Schreibkonventionen ist (Rogerson & Bretag, 2015). Die Unterscheidung zwischen gezielter Falschdarstellung von Autorschaft und einem echten Mangel an wissenschaftlicher Schreibkompetenz hängt neben ihrer Fähigkeit, Hinweise und Muster zu identifizieren und zu interpretieren, auf den Fähigkeiten und Erfahrungen des Assessors (Rogerson & Bassanta, 2016).